学校通报批评范文

校园批判的公函范文3篇

　批判是校园教育中最常见的活动之一,它与教育有着天然的联络。在以人为本、构建社会主义和谐社会的前史条件下,批判学生既是校园和教师的权力,又是校园和教师的职责。本文是我为咱们收拾的校园批判的公函范文，仅供参考。

　校园批判的公函范文一：

　通报批判

　在今天上午的英语考试中，高··班···同学携带夹带作弊，经研究决定，给予该生本科目成绩作废，开除学籍，留校察看的决定。

　··学校教务处

　xx年x月x日

　校园批判的公函范文二：

　对XXX同志的批判定见

　1、XXX同志的定见：

　理论学习活跃自动性不行，存在消沉敷衍现象。理论学习有时不活跃不自动，敷衍上级要求多，偶有学习走马观花、浅尝辄止、囫囵吞枣，展开专题学习研讨不行。主张多展开专题理论学习，以便能运用理论处理实践中的新问题，创造性展开作业。

　2、XXX同志的定见：

　存在以会议执行会议、以文件执行文件的现象，作业任务布臵多，仔细查看执行到位不行，因此有时给人为德不卒的感觉;且开会时个人讲话时刻较长，不行精练，主张改善文风会风。

　3、XXX同志的定见：

　X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的联络学生和员工利益问题短少详尽的考虑和研讨，作业有时凭经历、凭感觉就事，与部分底层员工的沟通沟通少，与离退休教员工和老同志沟通还不行。别的，王校长对咱们部属要求太严厉，对一切作业都要求做得最好，这让咱们这些做部属的作业压力很大!

　4、XXX同志的定见：

　作业办理有时不严，逃避对立和问题。作业中虽然可以发现问题，但却不敢触及灵敏问题，有时乃至逃避对立问题。办理有时不严，即便个他人作业上有过错、缺陷、过错，也不能斗胆批判、严肃处理，总顾及所谓的"体面"、搭档"友情"，存在护短现象。主张增强"亮短揭丑"的勇气

　5、XXX同志的定见：

　总结宣扬"报喜不报忧"，不敢直面问题。有时总结宣扬只注重突出成果，好的方面大讲特讲，问题与缺少则避而不谈，乃至不敢直面问题，下功夫处理存在的对立和问题的力度还不行，致使一些问题不能及时处理，求真务实自动性短缺，开拓精神还不行，有畏难思维和心情。

　校园批判的公函范文三：

　对XXX同志的批判定见

　1、XXX同志的定见：

　进步认识不行显示。想问题做作业受惯性思维捆绑，常常是曾经怎么做就怎么做，他人怎么做就怎么做，进步认识不强，打破动力缺少，存在船到码头车到站的思维。

　2、XXX同志的定见：

　在斗胆作业方面做的不行好，顾忌太多，总觉得分担校长主要是做好自己分担的作业，把职责边界划的太清，存在着怕得罪人的现象。别的，在干部队伍建设方面虽然做了些作业，但开拓性做的不行。

　3、XXX同志的定见：

　存在作业不实的问题。徐校长分担的作业许多，作业太多今后有时考虑得不细，有时给人被迫敷衍之感。在安排布臵作业时，流于形式的现象依然存在，乃至也说套话、废话;也存在着开会时，以会议执行会议和走形式走程序的现象，对要处理的问题，在深化研讨，深化考虑，动脑筋想办法去处理这些问题上下的功夫不行。

　4、XXX同志的定见：

　服务师生短少交心化。虽然有服务师生的认识，但主旨认识还不行激烈和结实，自动关怀师生的作业、学习和日子不行，实在协助师生处理实际困难和问题不行。有时拟定方针脱离实际，要求不实在际，没能很好调集广大员工活跃性;有时布臵作业时刻要求过急，刚收到告诉就要求上报状况和资料，使底层教员工疲于突击敷衍。

　5、XXX同志的定见：

　听取定见流于表面化。广泛听取师生的定见和主张不行，短少与底层干部、师生员工、学生家长面临面的沟通沟通，直接倾听底层诉求不行。与联络处室的同志沟通多，与非联络处室的同志沟通少;有时听定见不广泛、不全面、不完整，把握实情不行，不能彻底把师生创造性的经历反映出来。有时不能耐性听取他人的定见，听到不同的声响会有急躁心情，不能虚心接受他人的主张。